Навигация
Поиск
Фото наших детей
25 RND Глоссарий
Статистика
Advertisement3
5 случайных новостей
10 последних новостей
Статьи

Послесловие к статьям об избиении девочки Елены Сухоруковой.

Добавлено: 2012-06-11 17:01:55

Многим пришедшим на сайт могло показаться странным, что администрация сайта так много статей посвятила этому случаю. Тем более надо учитывать, что случай не единичный в стране, да и в мире.

Но этот сайт для родителей о воспитании детей.

Никто из родителей не хочет воспитать ни преступника, ни его жертву. А жестокость в наше время приобрело ужасающие размеры. В СМИ в основном шел разговор о последствиях этого преступления, что власти только под нажимом общественности начали действовать, но ведь надо разобрать и причины этого преступления.

Читая многое, что пишут на форумах, в блогах, в комментариях СМИ, анализируя, было бы правильным не только добиваться наказания преступницам, но и выявить причины которые толкнули их на это преступление. Что способствовало развитию таких событий.

Можно рассмотреть ряд факторов влияющих на формирование подростка.

Это:

воспитание от родителей.

Воспитание от социума. (двор, окружение)

Воспитание от школы, преподавателей,

Воспитание в интернете, телевидении, СМИ

Так же влияет:

Социальные условия.

политика государства

Общая мировая тенденция. (О времена, о нравы)

Как мы видим факторов предостаточно. Причем каждый из них основополагающий. Ничто нельзя выкинуть или забыть из этой "обоймы" факторов, которые влияют на подростка.

Учитывая, что все эти факторы влияют на всех детей, и, отмечая, что одни становятся жестокими и совершают преступления, а другие напротив законопослушны и даже становятся жертвами преступлений, мы сразу обнаруживаем, что при одинаковых факторах возникает большая разница.

Лишь один фактор более индивидуален и разниться - это воспитание от родителей. (да и то не настолько, что бы была такая противоположность результатов)

Есть и еще один фактор о котором еще не шла речь, - это внутренняя генетическая предрасположенность. Весьма спорный фактор, который одними отвергается, а другими ставиться в краю угла.

Имеет ли ребенок с рождения, а может и при зачатии предрасположенность? В темах о жестокости, которую мы затронули в своих статьях мы уделяли внимание этому фактору как весьма существенному. Потому что сразу бросается в глаза, что хоть ребенок и не рождается преступником, но поведение у всех детей разное. У одних проявляется агрессия чуть ли не с двух-трех лет, а у других мы видим мягкий, добрый характер.

Если мы возьмем как фундамент именно этот фактор, то все другие факторы - есть, как бы надстройка над этим фундаментом. И при одинаковых факторах все равно мы будем видеть разные результаты. И теперь мы видим, как тяжело и психологам и педагогам, и родителям во всем этом разобраться. Ведь каждый фактор влияет и очень серьезно влияет на ребенка, а тут еще и проблематичный генетический фактор вообще запутывает картину.

Все эти споры "кто виноват и что делать" - приводят в основном к разнопониманию, спорам, уходящим в тупик. Одни начинают напирать в спорах на воспитание данное родителям, другие на генетический фактор, ну а другие на государство, и т.д. А вместе с тем, ведь очевидно, что ВСЕ факторы влияют, следовательно, можно просто суммировать мнения по разным факторам и составить общую картину происходящего.

Изначально, ни один ребенок не рождается преступником.

Где вы видели малютку скажем 2 месяцев - преступником? Он не делает ничего преступного. Все его поведение, даже если оно и не правильное, не умещается в разряд преступлений.  Проблески характера, становления его можно увидеть уже и в трех-пятимесячном возрасте, потом изменение будут происходить постоянно. Формирование ребенка идет постепенно из месяца в месяц, из года в год. Самое сложное, что на всех этапах формирования характера допускаются порой грубейшие ошибки и прежде всего родителями. А дальше начинает наслаиваться весь спектр факторов. И чем старше ребенок, тем больше этих факторов и их влияний.

Дети впитывают в себя все как губки. Но заметим некоторые вещи как раз они отвергают, а некоторые легко принимают. Они делают СВОЮ абсорбцию.  Вот эта абсорбция очень важна, в понимании воспитании ребенка. Ребенок не хочет делать уроки, его трудно заставить заниматься, но он с легкостью и удовольствием хочет погулять со сверстниками во дворе. Он радостно кушает конфетку, но ручонками отстраняет горькое лекарство. Его долго нельзя уложить в кроватку спать, но если надо рано вставать, он сопротивляется. И т.д. На чем основывается эта абсорбция? На его желании. Желание ребенка - вот чем руководствуется ребенок при своих действиях. Но если подумать, надо понять, на чем основываются его желания. Чем руководствуется он, что им управляет? Желаниями управляет внутреннее комфортное состояние психики и всего организма. Организм ленив и желает комфорта во всем. Вот организму холодно, и сразу идет команда, проявляется дискомфорт, организм требует защититься от этого холода.

Вот на этом примитивном примере видно, что всякие желания основаны все же на том, что организм стремиться получить максимум оптимальный для него комфорт. От этого комфорта происходят все капризы, хочу - не хочу, буду - не буду. В младенчестве родители пытаются обеспечить максимальный комфорт своему ребенку. Но так как организм растет, появляются новые потребности. И многие потребности не совпадают с желаниями, установками родителей. Так возникает то, что психологи называют кризисом трех лет. Да никакого кризиса нет! Ребенок просто растет. У него появляются новые потребности, и кризис трех лет, правильней было бы назвать кризисом родителей, у которых ребенок растет и ему три года.

И вот здесь начинается постановка ВСЕГО ФУНДАМЕНТА будущего воспитания ребенка. Здесь будут проявляться нежелания ребенка, его капризы, его неправильное поведение, его возмущение, его истерики, его радости, и огорчения, ( мы уже писали о воспитании ребенка в 3 года). Надо отметить, что уже в этом возрасте он начинает контактировать и с остальными детьми. Вот в этом первичном контакте будет проявляться уже иерархия в социуме в зачаточном состоянии. Один ребенок будет требовательным и желать, чтобы остальные ему не мешали и даже подчинялись, Другой напротив будет обижаться, что от него какой-то малыш требует его ведерочко или лопатку в песочнице. На этом этапе будет зарождаться и злоба, и упорство, и сопротивление, и доброта, и отзывчивость, и общительность, и замкнутость, и все качества будущие человека. Если родители в этот период делают неправильные шаги, или просто проглядывают, что происходит во взаимоотношениях между детьми, то это и есть та первая ступенька, которая одних может привести на скамью подсудимых, а других в больницу с увечьями. Но не все так страшно, потому что следующие этапы могут нивелировать характер ребенка. Жизнь его будет обкатывать, как морская волна гальку. Но вместе с тем одних она отполирует, обкатает, а других разобьет, и они будут остроугольными, с выбоинами, вмятинами. Наслоение фундамента - врожденного характера цементируется этими первыми годами жизни ребенка, и начинаются надстройки. Причем первые этажи этого здания наиважнейшие.

Если ребенок жесток, то это проявление, прежде всего потребности организма. Видимо некоторым организмам необходимо проявлять агрессию, как некий всплеск эмоции, которая будет иметь разрядку - удовлетворение потребности. Мягкому, податливому ребенку не хочется проявлять жестокость, потому что он испытывает дискомфортное состояние или вообще ничего не испытывает и ему просто не нужно проявлять жестокость.  Жестокость всегда сопряжено с насилием, а насилие - это желание превосходства. Мотивы жестокого поведения могут быть различны, - но это лишь повод для выработки самоутверждения и превосходства над другими.

Девочка, избившая Лену Сухорукову, нашла мотив своего поведения - жестокости. Найдя его, она решила проявить эту жестокость. Для чего? А только с тем, что бы главенствовать, быть лидером, подавлять других. При этом выбирается... более слабый. Следовательно, мы имеем дело с двумя основополагающими - это жестокость как средство эмоциональной разрядки (удовлетворение) и вместе с этим утверждения себя лидером, что тоже рождает положительную реакцию организма. Быть лидером всегда приятно. Да, но почему выбирается такой путь лидерства, и почему не находятся другие альтернативные пути быть лидером и вообще альтернативное лидерство? Скажем, лидером можно быть - это преуспевать в занятиях, в учебе, или преодолевать стихии (в экстремальном спорте) или, скажем, быть незаурядной во внешности. А потому что из многих форм лидерства выбирается каждым наиболее доступный путь, наиболее приемлемый. Избить ногами сверстницу куда проще, чем взобраться на высокую гору или преуспеть в учебе.  Показывая свою руку, которую она разбила, когда била сверстницу - эта преступница хвалится: "Ну как здорово я умею?" Она чувствует себя героиней. В ней играет превосходство, самоудовлетворение. А то, что это преступление, ее мало волнует. Для нее все легкие средства хороши для достижения лидерства. Именно легкие средства она выбирает.

В этом есть ключ к пониманию того что детская жестокость развивается во-первых, из-за преобладания чувства самоудовлетворения, лидерства и как средство для легкого приобретения достижения этих внутренних требований, а во-вторых из-за атрофированного чувства сочувствия и переживания к чужой боли, переживаниям. В недалекие времена, лет сто-двести назад это выбивалось ремнем. Что бы человек на собственной шкуре ощутил боль. Ты обидел котенка? ты обидел сверстника? - получай ремешком, розгами по попе. Вырабатывалась реакция: ты сделал больно? - получи тоже самое! Закреплялась закономерность: Ты сделал и тебе сделали. ( Это некая интерпретация из Ветхого Завета - "Зуб за зуб"! )

Некоторые психологи и воспитатели отвергают такой метод. Они считают, что это вызовет только озлобленность и фактически загоняет внутрь проблему. Они советуют "воспитательные разговоры", "убеждения" Не будем спорить, ни со сторонниками ремня, ни со сторонниками доброго разговора. Хотя бы, потому что одни и те же методы действуют по разному на разных подростков, а обобщать, мы просто не в праве. Что действенно и хорошо для одного, - плохо для другого. Но в любом случае упускать любые проявления жестокости у детей - это грубейшая ошибка.

Все начинается с игрушек. Вы замечаете, что игрушки дети ломают. Естественно они это делают, не осознавая, что делают плохо. Да и что собственно они делают плохо? Игрушка не одушевленный предмет. А если так, то по большому счету они не проявляют жестокости? Не совсем так! Потому что со временем ребенок одушевляет игрушки. Они для них "живые" и все же они продолжают выкручивать ножки, ручки, головки игрушкам. Уже на этом этапе следует обратить внимание ребенка на недопустимость подобного действия по отношению даже к игрушкам. Потом будут животные. Собачки, кошечки, кролики, лягушки и вообще всякая живность. И тут опять вы можете заметить, что некоторые дети бесчувственно начинают поступать с живыми существами (как в свое время с игрушками)

Начинайте воспитание с этого времени! Иначе вы упустите ребенка. И потом не следует удивляться, что ваш ребенок очутился на скамье подсудимых и его будут судить как преступника. 


Понравилась статья? Поделись с друзьями!
Facebook Опубликовать в LiveJournal Tweet This


Оглавление   |  На верх

Оглавление        Вернуться к статье

Left
Right
Тема страницы:

Послесловие к статьям об избиении девочки Елены Сухоруковой.: Статьи Сайт для родителей о детях. Воспитание наших детей Статьи 2018-11-20 22_14_06





Поделиться


вы можете сделать ссылку с цитированием статьи

Опубликовать в twitter.com Опубликовать в своем блоге livejournal.com
Добавить закладку в Digg submit to reddit



Пропал ребенок? Горячая линия помощи

Жестокое обращение. Противоправный контент. Я хочу заявить о пропаже ребенка. Юридическая помощь. Психологическая помощь. В этом вам поможет сайт НЕ ДОПУСТИ!





Горячая линия

По приему сообщений о детской порнографии в интернете







Статьи
Статьи
Вход
Логин:

Пароль:


Запомнить меня
Вам нужно авторизоваться.
Забыли пароль?
Регистрация
На сайте
Гостей: 0
Пользователей: 0

Рассылка



Отписаться
50 статей
Сенатор: более половины усыновленных в 2012 году детей были возвращены
«Не укради»: инструкция для родителей
Колыбельные могут помочь больным недоношенным детям
ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОТ ЯНУША КОРЧАКА
Маленькие воришки
Ребенок не хочет читать
Что такое магические слова в общении с детьми?
Ничто не стоит так дешево...
Две правды
"Неправильные" дети
Дело об избиении Елены Сухоруковой опять закрыто!
Умирающие дети - это так смешно!
Как бороться с детским хныканьем?
7 проблем современного подростка — беседа с психологом
Из книги священника Павла Гумерова «Малая Церковь»
ИНТЕРВЬЮ С ПСИХОЛОГАМИ. Детская жестокость
Детская жестокость
Продолжается суд по делу Оксаны Макар (обновлено) (добавлено ВИДЕО)
Надо помочь! Парень расправился с педофилом и за это сидит.
Влияют ли комнатные растения на здоровье ребенка? Цветы в детской комнате
Резолюция. Проект. Всероссийского съезда учителей русского языка и литературы
Читать обязательно! Как правильно купаться, - советы отдыхающим летом
Как приучить ребенка к порядку?
Современные тенденции и особенности девиантного поведения подростков
10 критических ошибок, которые родители допускают в занятиях с ребенком
Женщины, которые нас любят. Бить или не бить?
10 советов – Как отучить ребенка спать с родителями?
Началось рассмотрение дела об убийстве Оксаны Макар.
Послесловие к статьям об избиении девочки Елены Сухоруковой.
Самооценка подростка
Как воспитывать подростка
Что нельзя запрещать ребенку-подростку
12-летняя амурчанка стала мамой
Предложение группы Павлу Астахову, Уполномоченному при Президенте Российской Федерации по правам ребенка
Споры В Контакте блоггеров о воспитании детей. 3 часть
Споры В Контакте блоггеров о воспитании детей. 2 часть
Споры В Контакте блоггеров о воспитании детей. 1 часть
Детская неожиданность - передача на РЕН-ТВ. (Видео) о избиении Елены Сухоруковой
Сайт памяти Варвары Ивановой
Полная версия передачи «Прямой эфир» с Михаилом Зеленским, о избиении школьницы
Комментарии по теме о детской преступности и жестокости.
Видеоматериалы по делу об избиение Елены Сухоруковой
Психологи в понедельник начнут работу с избившими подругу школьницами
Подружки (Избиение Елены Сухоруковой)
Ее зовут Анна Кауфман. - вторая соучастница избиения
Интервью Дарьи Горячевской которая избила девочку в присутствии группы подростков
Избиение девочки Елены Сухоруковой под Калининградом (ВИДЕО)
Как сделать, чтобы родители смирились с субкультурой ребёнка
Оксана Макар. Хронология ужаса 3. Сегодня Оксана умерла
Оксана Макар. Хронология ужаса 2


JS Informer

Warning: mysql_num_rows() expects parameter 1 to be resource, boolean given in /home/vospitan/public_html/vospitanie/mod/counter/counter.php on line 86

Страница сгенерирована за 0.059 сек..